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市北高中:培养学生计算思维 聚焦学科核心素养

作者:无锡市北高中 来源:无锡市北高中 发布时间:2019年01月10日 点击数:

12月25日,由无锡市市北高级中学承办,无锡第一中学、无锡青山高中、无锡湖滨中学、无锡运河高中、无锡锡南实验中学共同参加的的学习新课标主题教研活动在市北高中5号楼201室举行。市北高中高建峰副校长、市北高中信息技术组全体成员和信息技术西北片各校全体信息技术教师都参与了本次研讨活动,校信息技术教研组组长马宏伟老师主持主题研讨。

本次活动,首先由市北高中高建峰副校长讲话,他先对各兄弟学校的各位教师前来市北高中进行教学研讨表示欢迎和感谢,他从自身发展经历,勉励在做各位教师积极投身新课改,争取在新课程的发展中,在课堂教学、课题研究、论文写作中发展自己,成为优秀教师;他还向大家介绍了市北高中教育信息化的各项新举措、尤其是我校智慧校园的新成果以及2019年市北高中在智慧校园、智慧教育的新思路、新展望。

本次主题研讨特别邀请无锡市第一中学技术学科组组长夏燕萍老师做主题讲座,夏燕萍老师是中学高级教师,无锡市学科带头人,无锡市信息技术学科中心组成员,近2年来,夏老师承担着2019新教材的编写工作,对新课标及学科核心素养,都有着非常深刻的理解和研究。她讲座的主题是《浅谈计算思维在高中信息技术学科中的教学实践》,夏燕萍老师首先带领大家重温了信息技术学科的核心素养及其内涵;接着从学科教学视角谈了对计算思维的理解,介绍了计算思维的相关背景,通过数个案例,指导大家辨析了计算思维的教学内容,详细解读了计算思维教育的路径,还介绍了美、英等西方先进国家的计算机教学标准,使我们从另一个维度对计算思维有了更深的理解。

接着,为了进一步加深大家对计算思维的专业理解,夏燕萍老师在介绍了计算思维在中国教育界的发展历程后,又从作为大学计算机专业课程《计算机导论》切入,给大家上了一堂《计算思维》专业教学课:她提到了三种科学对应三种思维,强调了计算思维的重要性,增强了信息技术教师的专业自豪感;介绍了计算思维的基本特征,详细解读了科学思维的形式、计算思维的特征、问题抽象与分解、模型的构建等多方面的基础知识;她提到家迪科斯彻的一句话:我们使用的工具影响着我们的思维方式和思维习惯,从而也将深刻地影响着我们的思维能力。计算思维正在成为各个专业求解问题的基本途径。又详细解读了周以真教授关于计算思维的经典定义:“计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类行为,它涵盖了计算机科学的一系列思维活动。”,通过“毕加索画牛的抽象过程”的事例,以数据类型的层次,详细分析了问题的抽象,抽象的表现最简单省力,抽象体现的是人为的主观意识,也是最复杂费力;介绍了问题分解的方法和原则,通过麦肯锡解决问题的七个步骤,详细介绍了计算机解决问题的各步骤:1、理解问题,寻找解决问题的条件,2、对象的离散化,3、解决问题的算法,4、程序设计。并以囚徒困境为例,介绍了模型的构建、一般方法及过程。短短的一个多小时,大家认真地聆听着夏老师的讲座,不时的记录着,思考着,夏老师的讲座深入浅出,启迪了大家的思维,在这种理论与实践相互联系的讲解中,我们收获着大师级教师的思想精华、理论精华,接受了一次系统的理论提升,学习了很多先进的教育理念与方法,可谓受益很多,大家禁不住的报以热烈的掌声

本次主题活动的第二个议程,就是各校代表交流新课标及核心素养的学习体会和心得。无锡一中任健老师、无锡市北高中马宏伟老师、湖滨中学宣茹老师、青山高中龚晴雅老师、运河高中郑江华老师分别代表各自学校进行了交流发言:

1. 热情的迎接新课标,展望新课标的教育前景,体现各位信息技术教师的专业情怀,大家一致认为,信息技术学科核心素养,对我们信息技术教师提出了很高的要求,一定要积极学习,细心体会,把握好核心素养,在学习新课标,贯彻核心素养的过程中,向未知挑战,与新课程共同成长。

2. 在理解新课程标准的基础上,在日常教学中发挥老师的主观能动性,根据项目学习的方式,合理渗透计算思维,精心设计教学内容,创设合理情境,贯彻核心素养的理念和方法,整体设计课程,以解决实际问题为教学主线,可采用项目式学习方法,用一个月、甚至一个学期的视角进行整体备课,以达到更好的效果。

3. 对于计算思维、python 的学习,可以采用当前较新的一些创客设备,如ardunio 、Micro:bit 、掌控板、树莓派等作为教具和载体,推进项目式教学、计算思维的贯彻和实施。

4. 对于大数据、人工智能、物流网等前沿技术,可采用选修课、实践课、校本课程、社团等方式,进行教学,也会面向有兴趣学生、很好贯彻核心素养的另一种方式。,

5. 教育主管部门要积极探讨,及时推出合理的评价措施,以免对新课标理念的实施产生严重干扰和破坏。

6. 对于信息技术核心素养的渗透和贯彻,大家都在摸索,一定要更多关注国际信息技术教育研究的最新成果,收集体现时代性的信息技术成果和典型案例,今后信息技术学科北片学校,深化了老师间的合作,增加了校际间的交流,集思广益,积极分享好思路、好例子,努力提高各学校全体教师的整体教学水平。

“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。” 本次主题教研活动注重核心素养的学习和体会,活动形式多样和讲座内容新颖独特,大家都觉得获益匪浅,意犹未尽。把教师的视野更多聚焦到核心素养理论研讨和实践提升上,充分理解学科核心素养的内涵,抓住其具体表现,强化信息意识、启迪计算思维、培养数字化学习与创新能力、赋予社会责任。让我们的课堂更有创意、更有深度。